Каждый кейс связан с темой, которую класс уже изучил на уроках. За неделю ученики должны применить знания на практике и затем представить результат своей работы.

Например, после раздела об электрических явлениях в восьмом классе школьники составляют схему электропроводки в своей комнате. Они рассчитывают нагрузку на каждую розетку и проверяют, возможна ли при ней опасность короткого замыкания.

Устинов считает, что такой подход помогает детям не только запоминать формулы, но и использовать знания в реальных ситуациях. По его словам, презентация выполненных заданий развивает у учащихся коммуникативные, когнитивные и интеллектуальные навыки.

Учитель также предложил учить школьников работать с нейросетями не только для получения готовых ответов, но и для поиска новых знаний.

Источник: Свердловская Областная газета